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影视教育纳入中小学校教学计划

来源:未知    点击: 发布时间:2020-03-09

教育部、中宣部日前发布《关于加强中小学影视教育的指导意见》(以下简称《指导意见》),将影视教育纳入教育教学计划,与学科教学内容有机融合,使观看优秀影片成为每名中小学生的必修内容,保障每名中小学生每学期至少免费观看两次优秀影片。

为什么观影群体是中小学生?而且,不只是观影,在《指导意见》的主要任务中,还提出各地教育行政部门和学校要积极开展校园影视教育活动,通过电影赏析、电影表演、微电影创作等,“让中小学生在看电影、评电影、拍电影、演电影中收获体会和成长。”为什么还要孩子们去拍电影、演电影呢?

中小学生里“死忠粉”最多,追星太疯狂

最简单的原因是:中小学生心智尚不成熟,追起星来最为疯狂。“脑残粉”的鼻祖杨丽娟,为了追星,15岁便放弃高中学业,更逼其父卖房卖肾,供她多次赴港寻见刘德华,最后父亲跳海自杀。

据艾瑞《2016年中国粉丝追星及生活方式白皮书》显示,追星人群中初高中生的“死忠粉”最多。

中小学生追星的理由有很多。爱豆颜值高啊,可爱啊,爱豆唱歌好听,舞姿酷帅啊等等,乍一听,感觉好生幼稚。其实,这只是表象,背后的真实原因是:中小学生人生观、价值观不成熟,容易被表象诱惑。记得湖南台有档节目叫《变形记》,其中16岁“天价”追星小迷妹陈思媛就让很多家长揪心。

 

对这个时期的孩子们进行正面塑形,他们就很可能走向“阳光”;若有反面诱导,他们也有可能走向“黑暗”。近朱者赤近墨者黑,在这个时期作用最明显。

正面引导的内容和方向是什么呢?《指导意见》里也给出了,就是要“激发学生对党、国家和人民的热爱,增强对“四个自信”的理解与认同”。

俗话说,要对症下药。但是这个“药”还要煎得好吃,才有人愿意吃。特别是思想教育,更要投其所好,才能收到好的疗效。

影视剧是出产明星最多的地方,刷剧也是中小学生花时间最多的娱乐休闲方式。因而,每到寒暑假,太多主打学生群体的偶像古装剧都会扎堆上映,可以说,影视剧成了中小学生获取精神食粮的最大课外仓库。

解构明星 体验式教学

长期以来,影视明星身上戴着一层神秘的面纱。他们个个衣着光鲜,给人展示的形象不是白富美就是高富帅,成功得一塌糊涂。连普通大众都很羡慕这样的生活,更何况一众中小学生呢?

所以,揭开这层面纱,解构明星生产体制,感受和体验影视剧生产过程,才能对影视明星有更全面的认知。只有真正体验了,才知道自己到底喜欢不喜欢。

这就像,你看了一张唯美的景点照片,觉得此生非去不可,当你真正到了,才发现这个地方不过如此,白瞎了一张机票,还浪费了大好假期时光。

只有让中小学生参与拍电影、演电影,才会让他们真正了解和感受到影视明星也是包装出来的,真假掺半,他们看到的只是光鲜亮丽的一面,明星也是普通人,只有如此,青少年们才能理性追星,否则,只一味在口头上告诫孩子们“这些是假的,那些是化妆加灯光拍出来的,不要为此疯狂”,他们也不会有深刻、具象的认识。

此外,拍电影、演电影还能加深学生们对经典影片的记忆和感悟,特别是加深对影视作品中英雄人物、先进人物、美好事物、优秀传统文化的理解和感受,从而学习之,实践之。

 

教育部在印发《指导意见》一周后,又发布了一个通知,要求继续开展弘扬中华优秀传统文化成果的展示活动,要求学生们以“展、拍、播、演、讲、创”等方式参与,形成文字、图片、视频、音频等形式进行报送。

优秀影片蕴含着丰富的思想、艺术和文化价值,“如果影视教育引导得好,广大青少年是会从多方面获益的,其作用和价值不仅关乎教育本身,也会促进社会的良性发展。”中国人民大学教授程方平表示,“重视影视教育的良性发展,不能仅把学生当作被动的接受者,更要引导鼓励他们主动参与,使其成为中国高质量影视事业发展的后备力量和生力军。”

今后,中小学校定会在影视教育方面有较大的缺口需要填补,这也会催生出与传统文化、大众影视相关的剧本创作、微电影拍摄等产业迎来一个“小发展”。比如,智能影像馆能够低成本、快速拍摄出各种场景的高清晰微电影。在创作拍摄中,孩子们可以学习到中华民族的优秀传统文化。

创业人士,也可以搭乘上这辆顺风车,利用影像馆项目开发中小学校的影视教育市场。

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